МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ДОСТИЖЕНИЯ В ОБЛАСТИ ФИЗИКИ: РАЗРАБОТКА И ВНЕДРЕНИЕ ЭФФЕКТИВНЫХ СТРАТЕГИЙ ОБУЧЕНИЯ ДЛЯ СРЕДНЕЙ ШКОЛЫ
DOI:
https://doi.org/10.63034/esr-125Ключевые слова:
Обучение, Образование, Казахстан, системаАннотация
Научные и практические исследования в области физики в средних школах продолжают развиваться, создавая потребность в новых методах обучения. В этом исследовании изучаются методические подходы к преподаванию физики, направленные на разработку и реализацию эффективных стратегий обучения. Особое внимание уделяется исследованиям и разработкам инновационных методов, которые способствуют более глубокому пониманию физических явлений учащимися. Такие аспекты, как разработка учебной программы, учебные материалы и стратегии оценки, анализируются для выявления эффективных методов обучения. Цель исследования - предоставить информацию о том, как педагоги могут улучшить преподавание физики в средних школах с помощью инновационных и основанных на фактах методологий. Изучая текущие тенденции и лучшие практики в области физического образования, это исследование способствует постоянному совершенствованию стратегий обучения и результатов обучения учащихся в области физики.
Библиографические ссылки
Hake, R. R. (1998). Interactive-engagement versus traditional methods: A six-thousand-student survey of mechanics test data for introductory physics courses. American Journal of Physics, 66(1), 64-74.
Laws, P. W. (1991). Calculus-based physics without lectures. Physics Today, 44(12), 24-31.
Redish, E. F., & Smith, K. A. (2008). Looking beyond content: Skill development for engineers.
Journal of Engineering Education, 97(3), 295-307.
Mazur, E. (1997). Peer instruction: A user's manual. Prentice Hall.
Knight, R. D. (2004). Five easy lessons: Strategies for successful physics teaching. Addison
Wesley.
Chiappetta, E. L., & Koballa, T. R. (2016). Science instruction in the middle and secondary
schools. Routledge.
Wiggins, G., & McTighe, J. (2005). Understanding by design. Association for Supervision and
Curriculum Development.
Linn, M. C., & Eylon, B. S. (2011). Science learning and instruction: Taking advantage of technology to promote knowledge integration. Routledge.
Project Lead The Way. (2017). Engineering curriculum. Retrieved from
https://www.pltw.org/our-programs/pltw-engineering-curriculum
National Research Council. (2012). A framework for K-12 science education: Practices, crosscutting concepts, and core ideas. National Academies Press
Опубликован
Как цитировать
Выпуск
Раздел
Категории
Лицензия
Copyright (c) 2024 Жуматаева Г
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.