Ethical Aspects of Using Artificial Intelligence in Teaching Critical Thinking
DOI:
https://doi.org/10.63034/esr-299Keywords:
artificial intelligence (AI), critical thinking, ethical challenges, data privacy, algorithmic biasAbstract
Modern educational technologies actively integrate artificial intelligence (AI), offering new opportunities for the development of critical thinking. AI can personalize learning, create complex tasks, and foster interactive engagement, making the learning process more adaptive and effective. However, the implementation of AI comes with several ethical challenges, such as data protection, algorithmic bias, deepening social inequality, replacement of the human factor, and questions of accountability. The article proposes recommendations to mitigate these risks, including enhancing algorithm transparency, promoting digital literacy, implementing global standards, and fostering collaboration between humans and AI. These measures will allow the potential of AI to be harnessed for teaching critical thinking while upholding ethical standards and ensuring equal educational opportunities.
References
Емельянова, А. В. (2020). Искусственный интеллект в образовании: вызовы и перспективы. Вестник Московского университета. Серия 20. Управление. 11(2), 115–125.
Горбачева, Т. В. (2021). Инновации в образовательной практике с использованием искусственного интеллекта. Научный вестник Московского государственного университета. Серия: Педагогика, 25(4), 134-146.
Шарков, В. В. (2019). Этика искусственного интеллекта в образовании: современные подходы. Вопросы образования и науки, 45, 79-92.
Федорова, М. И. (2018). Искусственный интеллект в образовательном процессе: возможности и риски. Образование и общество, 3(2), 48-59.
Геннадьев, А. В., & Колесникова, М. И. (2019). Применение искусственного интеллекта в учебных заведениях: обзор технологий и решений. Проблемы инновационных технологий в образовании, 12, 211-220.
Петрова, И. В. (2020). Искусственный интеллект в образовании: от теории к практике. Журнал "Образовательные технологии и общество", 23(4), 45-58.
Шмидт, В. П. (2019). Риски применения искусственного интеллекта в образовании. Проблемы современного образования, 15(1), 22-36.
Морозова, Е. Л. (2021). Этика искусственного интеллекта в образовательных технологиях. Научный журнал "Инновационные исследования в образовании", 10, 74-85.
Егорова, С. Н. (2021). Роль искусственного интеллекта в формировании критического мышления школьников. Вестник образовательных технологий, 17(3), 93-106.
Петров, Ю. М. (2022). Образование и искусственный интеллект: вызовы и перспективы в XXI веке. Научно-педагогический журнал, 19(2), 110-124.
Романов, А. С. (2020). Трансформация образовательных процессов с использованием искусственного интеллекта. Журнал "Теория и практика образования", 26(5), 134-146.
Смирнова, В. Н. (2021). Влияние искусственного интеллекта на образовательную политику и практику. Образовательная политика России, 8(2), 47-58.
Published
How to Cite
Issue
Section
Categories
License
Copyright (c) 2025 Nadirova Farida Kenzhebekovna
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
