ИННОВАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ (ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ)

R  Bakubaeva

doi:10.63034/esr-147

Authors

Bakubaeva R yceum No. 24 Kazakhstan, Almaty region, Ili district https://orcid.org/0000-0002-9437-4147

DOI:

https://doi.org/10.63034/esr-147

Keywords:

Creative thinking, independent cognitive activity, exciting lessons, situation of success, critical thinking, development of personality

Abstract

School has always been a sensitive barometer, reflecting the atmosphere and mood in society, and recently a lot has changed in education. The main task of a modern school is to educate a highly moral, creatively thinking individual. The formation and development of such an individual occurs in the process of mastering the basic laws of cognitive and practical activity. One of the famous philosophers once noted that education is what remains in the student's mind when what has been learned is forgotten. The student must retain in his head the creative skills necessary for independent cognitive and practical activity. How can this be achieved? I think that today there is no teacher who would not think about the questions: "How to make a lesson interesting? How to captivate children with your subject? How to create a situation of success for each student in the lesson?" What teacher does not dream of the children in his lesson working voluntarily and creatively?

References

М. Буравой Углубленное сase study: между позитивизмом и постмодернизмом // Рубеж, № 10 - 11, 1997.

Изменения в образовательных учреждениях: опыт исследования методом кейс - стадии. под ред Г.Н. Прозументовой Томск 2003

Козина И. Особенности стратегии case-study при изучении производственных отношений на промышленных предприятиях России //Социология: методология, методы, математические модели. 1995. N5-6, c.65-90.

Козина И. Case study: некоторые методические проблемы // Рубеж. 1997. № 10-11. С. 177-189.

Михайлова Е. И. Кейс и кейс-метод: общие понятия. / Маркетинг, №1, 1999г.

Переход к Открытому образовательному пространству. Часть 1. Феноменология образовательных инноваций. Коллективная монография. Под ред Г.Н. Прозументовой. Томск. Изд-во Том. Ун-та 2005 г.

Рейнгольд Л.В. За пределами CASE - технологий, Компьютерра, №13-15, 2000г.

Смолянинова О.Г. Информационные технологии и методика Сase Study в профессиональном обучении студентов педагогического вуза: Труды II Всероссийской научно-методической конференции "Образование XXI века: инновационные технологии диагностика и управление в целях информатизации и гуманизации", Красноярск, май 2000 г.

Смолянинова О.Г. Инновационные технологии обучения студентов на основе метода Case Study: М.- сборник "Инновации в российском образовании", ВПО, 2000г.

Ситуационный анализ, или анатомия Кейс-метода под ред .Ю.П. Сурмина - Киев: Центр инноваций и развития 2002г.

http://writing.colostate.edu/references/research/casestudy/index.cfm

http://www.ed.asu.edu/edrev/reviews/rev24.htm

http://www.casemethod.ru