СИЛА ПОВЕСТВОВАНИЯ: ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЦИФРОВОГО РАССКАЗА ДЛЯ СТИМУЛИРОВАНИЯ МОТИВАЦИИ И УЧАСТИЯ СТУДЕНТОВ
DOI:
https://doi.org/10.63034/esr-182Ключевые слова:
Цифровое повествование, мотивация учащихся, мультимедийное обучение, образовательные технологии, алжирские средние школыАннотация
В этом исследовании изучается влияние цифрового повествования на мотивацию и участие учащихся в средних школах Алжира. Цифровое повествование объединяет мультимедийные элементы с повествовательными структурами для создания увлекательного образовательного опыта. Описательный дизайн опроса был использован с использованием Google Forms для сбора данных от 25 учителей средних школ. Результаты показывают разный уровень знакомства с цифровым повествованием среди педагогов, при этом большинство признает его эффективность в улучшении языковых навыков, особенно аудирования и говорения. Учителя воспринимают цифровое повествование как очень эффективное средство для поощрения вовлеченности учащихся и интерактивной среды обучения. Несмотря на такие проблемы, как ограниченный доступ к технологиям и возможности обучения, исследование подчеркивает преобразующий потенциал цифрового повествования в обогащении образовательных практик и расширении прав и возможностей учащихся как активных учащихся в цифровую эпоху.
Библиографические ссылки
Benmayor, R. (2008). Digital storytelling as a signature pedagogy for the new humanities. Arts and Humanities in Higher Education. https://doi.org/10.1177/1474022208088648
Burmark, L. (2004). Visual presentations that prompt, flash & transform. Media and Methods, 40(6).
Davis, A. (2004). Co-authoring identity: Digital storytelling in an urban middle school. THEN: Technology, Humanities, Education, & Narrative. Co-authoring identity: Digital storytelling in an urban middle school | THEN: Technology, Humanities, Education & Narrative (thenjournal.org)
Lambert, J., Hill, A., Mullen, N., Paull, C., Paulos, E., Soundararajan, T., & Weinshenker, D. (2003). Digital storytelling cookbook and travelling companion. Center for Digital Storytelling at the University of California, Berkeley.
Normann, A. (2011). Digital storytelling in second language learning. Faculty of Social Sciences and Technology Management, Norwegian University of Science and Technology.
Опубликован
Как цитировать
Выпуск
Раздел
Категории
Лицензия
Copyright (c) 2024 Хафса Хаджи Буленьуар
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
