ВЛИЯНИЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ЦИФРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ПРИ ОБУЧЕНИИ МАТЕМАТИКЕ В ШКОЛЕ
DOI:
https://doi.org/10.63034/esr-72Ключевые слова:
интерактивные игры, математика, познавательная деятельность, цифровое образование, обучениеАннотация
Зависимость студентов от гаджетов и цифровых технологий является одной из наиболее актуальных проблем образовательной системы. Интерактивные игры являются единственным способом решения этой проблемы. Интерактивные игры не только поднимают настроение учеников, но и помогают решать сложные задачи, проверять домашнее задание, повторять состояние ума ученика и теоретический материал. Однако известно, что интерактивные игры не широко используются на уроках математики в Казахстане. Поэтому целью данной работы является экспериментальная оценка эффективности интерактивных игр в увеличении когнитивной активности учеников на уроках математики.
Эксперимент состоит из двух частей: 1) участники эксперимента - 22 ученика 10-го класса общеобразовательной школы, где учеников разделили на две группы: исследовательскую и контрольную; 2) онлайн-опрос. Методы исследования: анализ, сравнительный анализ, синтез, обобщение научной литературы по проблеме исследования; документальный анализ (нормативно-правовые акты об образовании, содержащие информацию, относящуюся к компьютеризации и информатизации образования).
Экспериментальная работа длилась 1 месяц и включала 3 урока и 1 экзамен. Группа "исследование" проводила занятия в формате интерактивной игры, а группа контроля проводила занятия в традиционном формате. Тема урока - кратные формулы умножения. Результаты показали, что в среднем учащиеся экспериментальной группы более активно участвовали в уроке и набрали около 50% больше баллов на тесте, чем в контрольной группе. Разница в баллах между этими двумя группами показала, что интерактивные игры являются эффективным учебным инструментом и могут быть использованы в НИС и общеобразовательных школах для увеличения когнитивной активности учеников. Однако область эксперимента охватывала только один класс. Кроме того, данная проверка не была проведена по другим темам, а также не была проведена повторно.
Библиографические ссылки
Marchlik, P (2021). The use of ICT by ESL teachers working with young learners during the early COVID-19 pandemic in Poland. SpringerLink https://www.researchgate.net/publication/351211647_The_use_of_ICT_by_ESL_teachers_working_with_young_learners_during_the_early_COVID-19_pandemic_in_Poland
Tsiatsors, T, Demetriads. S, Mikrohoulos, A. and Dagdilelis, V (2021). Research on E-learning and ICT in education: Technological, pedagogical and institutional perspectives. Springer Publishing. P.308
Morabit, A.E. (2019). Information and Communication Technology (ICT) in Education: Why ICT is underused in schools and how teachers can promote their use of ICT tools. Beitz Verlag.P.24
Akulova, V., Pisareva, A., Piskunova, V.,, Tryapitsyna, P. (2005). Modern school: experience of modernization. - article.
Alekseev G., Leontovich, V., Obukhov, S., Fomina, F. concept of development of research activities //research work of shkolnikov. - 2002. - №. 1.- pp. 24-33. - book.
Andreev A., Merkulov P., Tarakanov V. modern telecommunications systems in education //pedagogical Informatics. - 1995. - №. 1.- pp. 55-63. - book.
Anisimova S. theoretical foundations and methodology of using multimedia technologies in training //is RGPU. AI Herzen. - 2002. - book.
Anokhina M. personally adapted educational system // pedagogy. -2003.- No. 7, pp. 66-71. - book.
Asmolov G. strategy and methodology of socio-cultural modernization of education //problems of modern education. - 2010. - №. 4. - article.
Asmolov G., Semenov L., Uvarov A. Russian school and new information technologies: looking into the next decade //M.: Neksprint. -2010. - 84 PP. - book.
Asmolov, G., Burmenskaya, V., Volodarskaya, A., Karabanova, A., Salmina, G. cultural and historical system-oriented paradigm of projecting standards of school education //issues of psychology. - 2007. - Vol. 4. - book.
Ilyas Y. Methodology of using computer technology in teaching mathematics in the 5th-6th grades of Secondary School. - Astana: null2009. - 148 P. - Bibliogr. : P. 121-130-dissertation work.
Duiseeva, G. methodology of teaching school mathematics using mobile technology - Turkestan:
Загрузки
Опубликован
Как цитировать
Выпуск
Раздел
Категории
Лицензия
Copyright (c) 2024 Taukebayeva Gulsum Omarovna , Bakirova Elmira Aynabekovna
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
