СОВРЕМЕННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ПРЕПОДАВАНИИ ХИМИИ: СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ОБУЧЕНИЯ В XXI ВЕКЕ
DOI:
https://doi.org/10.63034/esr-378Ключевые слова:
образовательные технологии, преподавание химии, виртуальные лаборатории, интерактивные инструменты, геймификация, симуляции, дополненная реальность, смешанное обучениеАннотация
Қазіргі білім беру технологиялары мектепте химияны оқытуға елеулі әсер етеді, оқытудың нәтижелерін едәуір жақсартатын инновациялық тәсілдерді ұсынады. Виртуалды зертханалар, симуляциялар, ойындандыру және интерактивті құралдар оқушылардың оқу қажеттіліктерін қанағаттандырады, мысалы, оқытудың даралануы, мотивацияның артуы, XXI ғасыр дағдыларын дамыту, ақпаратқа қол жеткізу, күрделі концепцияларды визуализациялау, тәуелсіздік қалыптастыру, әлеуметтік өзара әрекеттесу, сандық құзыреттерді дамыту және күрделі химиялық концепцияларды қолжетімді, қызықты әрі көрнекі етеді. Бұл мақала химия пәні бойынша оқу бағдарламаларына осы құралдарды интеграциялауды қарастырады, олардың артықшылықтарын, қиындықтарын және болашағын талдайды. Қазіргі цифрлық технологияларды кешенді шолу олардың қолданылуы мен тиімділігі туралы ақпарат береді, табиғи ғылымдар саласында цифрлық оқыту зерттеулерінің дамуына ықпал етеді.
Библиографические ссылки
Selwin, N. (2011). Education and Technology: Key Issues and Debates. London: Bloomsbury Academic.
Matvienko, S.V., & Vasilieva, E.V. (2022). Education XXI: Advantages and Disadvantages of Digital Education. Education and Law, 1, 165-170.
Arkhipova, V.V. The Interconnection of Educational and Information Technologies // Open Education. 2006. No. 5. P. 68-71.
Bordovskaya, N.V., Darinskaya, L.A., Kostromina, S.N. Modern Educational Technologies. Moscow: Knorus, 2011.
Hofstein, A., & Lunetta, V.N. (2004). The Laboratory in Science Education: Foundations for the Twenty-First Century. Science Education, 88(1), 28-54.
Gilbert, J.K., & Treagust, D.F. (2009). Multiple Representations in Chemical Education. Dordrecht: Springer.
Osborne, J., & Dillon, J. (2008). Science Education in Europe: Critical Reflections. The Nuffield Foundation Report.
Kosmodemyanskaya, S.S., Gilmanshina, S.I. Methods of Teaching Chemistry: A Textbook. Kazan: TGGPU, 2011. 136 p.
Selevko, G.K. Modern Educational Technologies: A Textbook. Moscow: Narodnoe Obrazovanie, 1998. P. 14-15.
Aleksashina, I. Integrative Approach in Natural Science Education, Narodnoe Obrazovanie, 2001, No. 1.
Integration of Natural Science Subjects in the Formation of Functional Literacy of Schoolchildren in the Conditions of 12-Year Education. Methodological Guide, Astana, 2013.
Bransford, J.D., Brown, A.L., & Cocking, R.R. (2000). How People Learn: Brain, Mind, Experience, and School. Washington, DC: National Academy Press.
Bennett, J., & Holman, J. (2002). Chemistry in Context: Applying Chemistry to Society. Cambridge: Cambridge University Press.
Johnstone, A.H. (1997). Chemistry Teaching: Science or Alchemy? Journal of Chemical Education, 74(3), 262-268.
Taber, K.S. (2012). Chemistry Education and Teaching: Chemical Misconceptions – Prevention, Diagnosis and Cure. London: Royal Society of Chemistry.
Загрузки
Опубликован
Как цитировать
Выпуск
Раздел
Категории
Лицензия
Copyright (c) 2025 Slemjanova Aizhan Zheniskyzy, Luiza Beisembaeva Kimashkeeva
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
