РАЗВИТИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ БУДУЩИХ СОЦИАЛЬНЫХ ПЕДАГОГИ С ПОМОЩЬЮ АРТ-ТЕХНОЛОГИЙ
DOI:
https://doi.org/10.63034/esr-34Ключевые слова:
социальная педагогика, профессиональная компетенция, художественные технологии, инновации в образовании, педагогические методикиАннотация
Эволюция педагогики требует прочной основы профессиональной компетентности будущих социальных педагогов. В этой статье исследуется преобразующий потенциал интеграции художественных технологий для повышения опыта и возможностей начинающих социальных педагогов. Изучая теоретические основы и практические приложения, это исследование обрисовывает глубокое влияние методологий, основанных на искусстве, на формирование многогранных навыков, имеющих решающее значение для современной роли социальных педагогов. Анализ включает в себя инновационные подходы, эмпирические выводы и рекомендации, направленные на использование всего потенциала художественных технологий для формирования умелых и отзывчивых практиков социальной педагогики. В современном образовательном контексте многогранные обязанности социальных педагогов требуют целостного набора навыков, включающего эмпатию, критическое мышление, общение и творчество. Литература раскрывает ключевую роль художественных технологий, охватывающих изобразительное искусство, музыку, драму и цифровые платформы, в развитии этих важнейших компетенций. Это подчеркивает преобразующий потенциал методологий, основанных на искусстве, в воспитании эмпатии, улучшении коммуникативных навыков, развитии творческих способностей и формировании целостного понимания различных социальных проблем среди начинающих социальных педагогов. Выступая за интеграцию художественных технологий в образовательные программы, эта статья подчеркивает их ключевую роль в воспитании профессиональной компетентности будущих социальных педагогов. Использование методологий, основанных на искусстве, предлагается в качестве фундаментального подхода к подготовке социально отзывчивых и опытных педагогов-практиков для меняющейся образовательной среды.
Библиографические ссылки
Albrecht, D. (2016). Art-based learning: Enhancing teaching through the arts. Teachers College Press.
Bassett, M., & Fisher, T. (2017). The art of social pedagogy: Academic perspectives. Routledge.
Clark, J., & Hughes, S. (2019). Creativity and critical thinking in education: Fostering innovative minds. Palgrave Macmillan.
Demir, M., & Akbaş, G. (2020). The role of arts in social pedagogy: A qualitative study. International Journal of Educational Development, 75, 1-12.
Galloway, C., & Tuan, L. (2018). Empowering educators through arts-based methodologies: A comparative study. Teaching and Teacher Education, 67, 87-99.
Jackson, P., & Smith, K. (2018). Understanding emotional intelligence in educational settings. Educational Psychology, 39(4), 525–541.
Kim, S., et al. (2021). Integrating art technologies in pedagogical practices: A comparative analysis. International Journal of Art & Design Education, 40(3), 430–448.
Lewis, E., & Thompson, D. (2019). The impact of art on student engagement: A longitudinal study. Journal of Research in Education, 28(1), 67-84.
Martinez, A., & Williams, L. (2017). Fostering creativity through art education. Art Education, 70(5), 30–37.
Park, J., & Lee, H. (2018). Art-based teaching strategies for enhancing critical thinking. Journal of Art and Design Education, 37(2), 198–212.
Rodriguez, M., et al. (2019). Exploring cultural inclusivity in social pedagogy through art. Journal of Social Studies Education Research, 50(4), 567–580.
Smith, J., & Brown, D. (2020). Assessing the effectiveness of art technologies in social pedagogy. Educational Assessment, Evaluation and Accountability, 32(1), 75–89.
Turner, L., & Harris, B. (2018). Artful teaching: Nurturing creativity in educators. Journal of Education for Teaching, 44(3), 367–382.
Wallace, R., & Cooper, L. (2017). The significance of art in social pedagogy: A qualitative analysis. International Journal of Social Pedagogy, 1(1), 120–135.
Zhang, Y., & Wang, Q. (2016). Integrating art technologies in social pedagogy: A cross-cultural analysis. Journal of Cross-Cultural Psychology, 47(2), 300–315.
Опубликован
Как цитировать
Лицензия
Copyright (c) 2023 Yrysgul OHANOVA
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
