РАЗВИТИЕ У СТУДЕНТОВ НАВЫКОВ ОБОСНОВЫВАТЬ СВОИ РЕШЕНИЯ ЧЕРЕЗ РЕАЛИЗОВАНИЕ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ ЗАДАЧ

Аннотация

В этом исследовании описывается, как старшеклассники могут развивать навыки обоснования своих решений, выполняя исследовательские задачи. По результатам международного экзамена PISA за несколько лет у 15-летних школьников Казахстана наблюдаются низкие навыки анализа, синтеза и оценивания по таксономии Блума. Исходя из этого, искались пути развития высокого мастерства учащихся Назарбаев Интеллектуальной школы города Актобе. Исследование проводилось в течение одного года. Одна из причин выбора этой темы заключается в том, что она позволяет учащимся применять принцип анализа на уроках углубленной математики путем проведения исследований, углубления своих знаний и установления междисциплинарных связей с физикой. Цель исследования – развить коммуникативные навыки учащихся, научить их решать текстовые задачи по математике, эффективно использовать знания в реальной жизни. Методами, использованными в исследовании, являются сбор количественных данных посредством анкетирования, сбор качественных данных из общения учащихся посредством наблюдения за уроком. В первую очередь были изучены результаты международного исследования PISA и результаты мониторинга CITO. При этом по результатам мониторинга ЦИТО навыки знания, понимания и применения показали по 100%, сравнительного анализа - 82%, навыков синтеза - 67%, оценки навыков - 48%. Опрос проводился на платформе Microsoft Forms. Всего приняли участие 62 студента. Использовались технологии CLIL, проблемно-ориентированное обучение и платформа LearningApps. Результаты исследования были представлены на педагогическом совете школы.