КОНЦЕПТЕР НЕГІЗІНДЕ ОҚЫТУДЫҢ САЛЫСТЫРУ МЕН ҚАРАМА- ҚАРСЫ ҚОЮСТРАТЕГИЯСЫ 7 СЫНЫП ОҚУШЫЛАРЫНЫҢ ТҮСІНІКТЕРГЕ АНЫҚТАМА БЕРУ ДАҒДЫЛАРЫН ҚАЛЫПТАСТЫРУҒА ҚАЛАЙ ƏСЕР ЕТЕДІ?

Авторы

Ключевые слова:

Біріктірілген түсіну, Педагогикалық жетекшіліктер оқыту, Жаңа оқыту моделдері, Оқыту ұйымдастыру, бақылау

Аннотация

Бұл зерттеу жұмысында оқушылардың білімді біртұтас қабылдауына мүмкіндік беретін концептер негізінде оқыту әдісінің бір стратегиясының математика пәнінде қолданылуы және оның орта мектеп жасындағы оқушыларды осы әдіспен оқыту кезіндегі ерекшеліктер қарастырылады. Оқу бағдарламасының дәстүрлі екі өлшемді моделі бойынша білім мазмұны деректерді қамтитын белгілі бір тақырыптар шеңберінде беріледі. Берілген деректер әдетте оқушының тек білу, түсіну дағдысын қалыптастырады. Оқушы "Не? Қайда? Қашан?" деген сұрақтарға жауап алуы мүмкін, бірақ "Неліктен? Қалай?" деген сұрақтардың айналасында ойланып, жауаптар іздеуге мүмкіндік бермейді. Алынған білім бір-біріне байланыссыз жеке-жеке оқшауланған деректер күйінде қалып отырады. Бұл жеке тұлғаның терең деңгейлі ақыл-ой белсенділігін жандандыруға және дамытуға ықпал етпейді.

Опубликован

2024-08-22

Как цитировать

Қалиева, А., Халиева , А., & Сқақов, Ә. (2024). КОНЦЕПТЕР НЕГІЗІНДЕ ОҚЫТУДЫҢ САЛЫСТЫРУ МЕН ҚАРАМА- ҚАРСЫ ҚОЮСТРАТЕГИЯСЫ 7 СЫНЫП ОҚУШЫЛАРЫНЫҢ ТҮСІНІКТЕРГЕ АНЫҚТАМА БЕРУ ДАҒДЫЛАРЫН ҚАЛЫПТАСТЫРУҒА ҚАЛАЙ ƏСЕР ЕТЕДІ?. Евразийский Научный Обзор - Международный рецензируемый мультидисциплинарный журнал., 2(6). извлечено от https://eurasia-science.org/index.php/pub/article/view/109

Выпуск

Том 2 № 6 (2024): Материалы II Международного научно-практического симпозиума "Инновационные технологии в образовании: теория и практика"

Раздел

Научные статьи

Категории

Лицензия

Copyright (c) 2024 Қалиева, Халиева А, Сқақов Ә

Лицензия Creative Commons

Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.