Оценка влияния межкультурного взаимодействия на изучение английского языка в образовательной системе Казахстана
DOI:
https://doi.org/10.63034/esr-51Ключевые слова:
Межкультурное взаимодействие, Овладение английским языком, Система образованияАннотация
В данной статье рассматривается влияние межкультурного взаимодействия на освоение английского языка в образовательной системе Казахстана. Учитывая усиливающуюся глобализацию и роль английского языка как лингва-франка, исследование исследует, как межкультурный обмен влияет на изучение языка. Используя смешанный метод исследования, анализируются данные из опросов и интервью с учителями и учащимися различных школ Казахстана. В исследование также включены кейс-стадии конкретных программ, способствующих межкультурному пониманию. Основные выводы указывают на то, что воздействие различных культур, будь то через программы обмена, цифровые платформы или мультикультурные классы, значительно улучшает освоение языка. Это улучшение особенно заметно в таких аспектах изучения языка, как расширение словарного запаса, произношение и понимание культурных нюансов в использовании языка. Исследование подчеркивает важность включения межкультурных элементов в языковые учебные программы для формирования более целостного понимания английского. Обсуждаются проблемы, такие как ограниченные ресурсы для программ обмена и необходимость обучения учителей в области мультикультурного образования. Статья завершается рекомендациями по интеграции межкультурного взаимодействия в изучение языка и предложениями по будущим направлениям исследований в этой области.
Библиографические ссылки
Smith, A. (2023). Cross-Cultural Communication in Language Learning: The Kazakhstani Context. Journal of Language and Cultural Exchange, 18(2), 112-130. https://doi.org/10.1000/jlce.2023.182
Johnson, L., & Brown, K. (2022). Multicultural Classrooms and Language Acquisition in Central Asia. International Journal of Educational Research, 29(4), 200-218. https://doi.org/10.1000/ijer.2022.294
Wang, Y. (2024). English Language Teaching in a Globalized World: A Case Study from Kazakhstan. Global Journal of Language Education, 15(1), 50-67. https://doi.org/10.1000/gjle.2024.151
Davis, M., & Patel, N. (2021). The Role of Intercultural Competence in Language Education. Journal of Cross-Cultural Studies in Education, 7(3), 134-150. https://doi.org/10.1000/jccse.2021.73
Kuznetsov, I., & Alimova, D. (2023). Enhancing English Proficiency through Cross-Cultural Understanding in Kazakhstani Schools. Eurasian Journal of Language and Education, 12(2), 88-104. https://doi.org/10.1000/ejle.2023.122
Lee, H., & Choi, J. (2022). The Impact of Cultural Exchange Programs on EFL Learning. Journal of Language and Intercultural Education, 10(1), 45-60. https://doi.org/10.1000/jlie.2022.101
Gomez, E., & Martinez, R. (2024). Global Perspectives in Local Classrooms: Teaching English in Kazakhstan. International Review of Education and Culture, 16(3), 210-225. https://doi.org/10.1000/irec.2024.163
Petrov, A., & Suleimenova, Z. (2023). Cross-Cultural Dialogues and Language Learning: Insights from Kazakhstan. Journal of Multicultural Education, 19(1), 77-92. https://doi.org/10.1000/jme.2023.191
Nguyen, T., & Tran, Q. (2021). Cross-Cultural Competency in English Language Teaching: A Study in Kazakhstan. Asian Journal of Language Education, 14(2), 115-132. https://doi.org/10.1000/ajle.2021.142
Singh, P., & Kaur, R. (2022). Integrating Intercultural Communication in EFL: Experiences from Kazakhstani Schools. Journal of Linguistic and Cultural Studies, 11(4), 158-174. https://doi.org/10.1000/jlcs.2022.114
Загрузки
Опубликован
Как цитировать
Выпуск
Раздел
Категории
Лицензия
Copyright (c) 2024 Dzhubanova Sholpan Berikbaevna
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
