Интеграция современных технологий в преподавание английского языка: инновации и результаты в школьном образовании
DOI:
https://doi.org/10.63034/esr-48Ключевые слова:
Современные технологии, преподавание английского языка, инновационные методы обучения, цифровые инструменты, мотивация студентовАннотация
Современные технологии играют ключевую роль в образовании, особенно в обучении английскому языку в школах. Эта статья исследует влияние интеграции инновационных технологий в процесс обучения английскому языку, уделяя особое внимание эффективности и результатам. Используя качественный и количественный анализ, исследование оценивает, как цифровые инструменты, такие как интерактивные доски, мобильные приложения и онлайн платформы, трансформируют методы преподавания и обучения. Оно также рассматривает, как эти технологии способствуют улучшению языковых навыков учащихся, включая говорение, письмо, чтение и аудирование. В статье обсуждаются преимущества таких подходов, как обучение через игру, обучение на основе проектов и совместное обучение, и анализируется их влияние на мотивацию и вовлеченность учащихся. Кроме того, оцениваются потенциальные проблемы и ограничения использования технологий в обучении языку. В заключение, статья предлагает рекомендации для оптимизации использования технологий в образовательной среде и обсуждает перспективы будущих исследований в этой области.
Библиографические ссылки
Blake, R. J. (2013). Brave New Digital Classroom: Technology and Foreign Language Learning. Georgetown University Press.
Chen, M., & Li, J. (2010). The effect of using multimedia technology in English language learning in higher education settings. Journal of Educational Technology & Society, 13(3), 153-167.
Godwin-Jones, R. (2016). Emerging technologies: Mobile learning in the language classroom. Language Learning & Technology, 20(2), 9-19.
Kukulska-Hulme, A., & Shield, L. (2008). An overview of mobile assisted language learning: From content delivery to supported collaboration and interaction. ReCALL, 20(3), 271-289.
Liu, G. Z., & Hwang, G. J. (2010). A key step to understanding paradigm shifts in e-learning: Towards context-aware ubiquitous learning. British Journal of Educational Technology, 41(2), E1-E9.
Meskill, C., & Anthony, N. (2010). Teaching languages online. Multilingual Matters.
Motteram, G. (2013). Innovations in learning technologies for English language teaching. British Council.
O’Dowd, R. (2015). The competences of the telecollaborative teacher. The Language Learning Journal, 43(2), 194-207.
Stockwell, G., & Hubbard, P. (2013). Some emerging principles for mobile-assisted language learning. The International Research Foundation for English Language Education.
Thomas, M., Reinders, H., & Warschauer, M. (Eds.). (2013). Contemporary computer-assisted language learning. Bloomsbury Publishing.
Warschauer, M., & Healey, D. (1998). Computers and language learning: An overview. Language Teaching, 31(2), 57-71.
Zheng, D., Young, M. F., Wagner, M. M., & Brewer, R. A. (2009). Negotiation for action: English language learning in game-based virtual worlds. The Modern Language Journal, 93(4), 489-511.
Загрузки
Опубликован
Как цитировать
Выпуск
Раздел
Категории
Лицензия
Copyright (c) 2024 Jamalova Mazhminat Isakovna
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
