ОСНОВНЫЕ ПРИНЦИПЫ ОРГАНИЗАЦИИ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, НАПРАВЛЕННЫЕ НА ФОРМИРОВАНИЕ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ НАВЫКОВ
DOI:
https://doi.org/10.63034/esr-252Ключевые слова:
исследовательская деятельность, биологическое образование, проектное обучение, критическое мышление, экспериментальный анализАннотация
В исследовательской работе проанализированы основные принципы формирования исследовательской деятельности в биологическом образовании и методологические особенности реализации проектной деятельности. Применение активных методов обучения было систематизировано с использованием проектных заданий, лабораторных работ, междисциплинарных подходов и современных образовательных технологий. Были изучены способы формирования у студентов критического мышления, самостоятельного поиска научной информации и умения анализировать полученные результаты, а также умения работать с биологическими данными и проводить самостоятельные эксперименты. Исходя из особенностей факторов, способствующих повышению уровня учебной мотивации и углублению биологического образования, были дифференцированы принципы преподавания. В ходе эксперимента по успешному применению этих методов в образовательной практике была доказана их эффективность в направлении студентов на учебу и профессиональную деятельность в области науки.
Библиографические ссылки
References
Sidorova L. N. Problem methods of teaching in biology // New pedagogical technologies. - 2021. - No. 3. - S. 42-45.
Ivanov V. I. Research activity of schoolchildren: theory and practice // Pedagogical research. - 2020. - No. 5. - S. 110-112.
Kuznetsova E. P. System approach in biological education: theory and practice // Biological education today. - 2019. - No. 6. - S. 75-79.
Borisova N. V. Problematic approach in teaching biology: principles and methods // Journal of biological education. - 2020. - No. 4. - S. 120-127.
Zaitsev D. V. Formation of research skills in schoolchildren in biology lessons // Biology in school. - 2017. - No. 2. - S. 50-54.
Smirnova T. V. The use of visual methods in biological education // Biology: innovative methods of training. - 2020. - No. 5. - S. 65-72.
Grigoriev A. A. Integration of knowledge in natural science education // Contemporary problems of education. - 2021. - No. 3. - S. 81-83.
Petrov I. S. Development of research skills in school biology education // Educational process: challenges and prospects. - 2018. - No. 2. - S. 88-92.
Yakman G., Lee H. Exploring the Exemplary STEAM Education in the US as a Practical Educational Framework for Korea // Journal of the Korean Association of Science Education, 2012. - No. 32(6). - P. 1072-1086.
Kim D., Bolger M. (2017). An Interdisciplinary Approach to Implementing STEAM in the Classroom // Science Education International, 2017. – №28(4). - P. 74-79.
Опубликован
Как цитировать
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2024 Salybekova N.N., Tynyshtykbai B.A.
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
