ЕСІМДЕР СЫРЫ

Авторы

  • Тилеукулов И «Жамбыл облысы әкімдігінің білім басқармасы Тараз қаласының білім бөлімінің №13 орта мектебі» https://orcid.org/0000-0003-1299-9598

DOI:

https://doi.org/10.63034/esr-174

Ключевые слова:

Есімдердің мағынасы, Сыныптастарының есімдері, Есімдердің ерекше болуы, Есімдердің тағдырға әсері, Мінез-құлыққа әсер, Шығармашылыққа әсер

Аннотация

2 «А» сынып оқушысы Тилеукулов Искандер өзінің,өз сыныптастары-ның және сынып жетекшісінің есімінің неліктен осылай қойылуы ,ерекше болуы осы есімдер сырын білуге деген қызығушылығы артып, осы тақырыпта зерттеу жүргізе бастады Неге басқа ұлдардың,мысалы екі Айдаулет,есімдері бірдей,ал менің есімін өзгеше деген сұрақ мазалады? Бала дүниеге келгенде туған туыстары оған есімді қалай қояды? Осы сияқты көп деген сұрақтардың жауабын табуға тырысып бақты.Осы мәселелердің түрткі болуы салдарынан, есімдердің мағынасын білу мақсатында «Есімдер сыры» тақырыбын таңдап алды.Ол есімдердің мағыналарын анықтап,тағдырына қаншалықты әсер ететіндігін білгісі келді.Өз сыныптатырына да зерттеу жұмысын жүргізді. Олардың есімдерінің мінезқұлыққа,шығармашылығына қаншалықты әсер барын білуді мақсат етті.Сонымен бірге "Есімдер сыры" атты зерттеу жұмысында қазіргі балаларға беріліп жатқан есімдерге көңілі толмайтынын, ата-аналар балаларына мағынасына өздері де түсінбейтін,дыбыстық тiркесiмi де түсiнiксiз әр түрлі басқа елдердің аттарын қоюды сәнге айналдырып та алған. Алдағы уақытта дұрыс есім қойылса екен деген ойының жүзеге асатынына үміт артып отыр. мол.Әр есімнің тереңде жатқан мағынасы,атқарар қызметі бар.Сол мәселелерді тереңінен зерттеп,үлкен нәтижеге жету бүгінгі негізгі мақсаты болып отыр.

Библиографические ссылки

Ғаламтор бетінен мәліметтер.

Қазақ халқының туыс туғандық жүйесі,ұрпақ өсіру,тәрбиелеу дәстүрі-Алматы

«Өнер» 2005ж

Т.Жанұзақов «Есіміңіз кім?»

.Ол кім Бұл не?-Алматы:1985

Опубликован

2024-08-22

Как цитировать

Тилеукулов, И. (2024). ЕСІМДЕР СЫРЫ. Евразийский Научный Обзор - Международный рецензируемый мультидисциплинарный журнал., 2(6), 584–592. https://doi.org/10.63034/esr-174