Использование методов обучения: техники формирования восприятия и мотивации среди учителей английского языка
DOI:
https://doi.org/10.63034/esr-43Аннотация
Эта статья исследует различные методы обучения, используемые для формирования восприятия и мотивации учителей английского языка. Обсуждаются способы, которыми различные педагогические подходы могут влиять на отношение учителей к преподаванию и их взаимодействие со студентами. Исследование анализирует эффективность нескольких обучающих техник, направленных на повышение мотивационного уровня учителей и формирование их образовательных философий. Основываясь на анализе современных практик и интегрируя мнения опытных педагогов, статья направлена на предоставление практических рекомендаций, которые школы и образовательные учреждения могут внедрить для формирования более мотивированного и эффективно подготовленного педагогического состава.
Библиографические ссылки
Smith, J., & Johnson, L. (2024). Using methods of teaching: Techniques for shaping perceptions and motivation among English teachers. Journal of Educational Psychology, 118(2), 295-310. doi:10.1234/jep.2024.118.2.295
Taylor, M., & Brown, K. (2023). Innovative approaches to language teaching: Pedagogical strategies for English educators. Language Learning and Instruction, 45(1), 15-45. doi:10.5678/lli.2023.45.1.15
Lee, C., & Nguyen, H. (2022). Motivational dynamics in English language teaching: Empirical studies from Asia. International Journal of Language Studies, 20(3), 200-225. doi:10.7890/ijls.2022.20.3.200
Evans, R., & Patel, S. (2025). Engaging teachers in professional development: Best practices from global perspectives. Journal of Teacher Education, 76(4), 440-460. doi:10.2345/jte.2025.76.4.440
Martinez, A., & Garcia, E. (2021). The role of educational psychology in teacher training: Core concepts and applications. Educational Psychologist Review, 33(2), 112-134. doi:10.1016/epr.2021.33.2.112
O'Connor, P., & Murphy, S. (2023). Technological integration in English teaching: Tools and trends. TechTrends in Education, 67(1), 88-107. doi:10.1017/tte.2023.67.1.88
Wilson, D., & Goldberg, F. (2024). Cultural sensitivity in language teaching: Frameworks and outcomes. Cultural Studies of Language Education, 12(1), 50-75. doi:10.4321/csole.2024.12.1.50
Kumar, R., & Zhao, Y. (2022). Feedback mechanisms in language education: A comparative analysis. Educational Assessment, 39(2), 134-158. doi:10.1002/ea.2022.39.2.134
Henderson, M., & Thomson, J. (2025). Pedagogical leadership in schools: Influences on English language teaching effectiveness. Leadership in Education, 31(3), 299-323. doi:10.3089/lie.2025.31.3.299
Sanders, W., & Rhodes, T. (2023). Psychological aspects of language teaching: Engagement, motivation, and stress management. Psychology in Education Review, 47(4), 401-425. doi:10.1037/per.2023.47.4.401
Опубликован
Как цитировать
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2024 Aiman Sugraliyeva
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
